在“四化”辦學理念指導下，本期教學教研工作將在規(guī)范常規(guī)教學、深化常規(guī)教研的基礎上，深度實施課堂教學模式和學科評課方案，系統(tǒng)推進課程建設，全面提高教學質量。開啟一條以“課程改革為核心的實施素質教育”的行動探索之道，為中國基礎教育提供“綜合實踐活動校本化實施促進學校全面發(fā)展”的典型案例而堅定前行！

一、本期教學教研重點工作

（一）常規(guī)教學教研各環(huán)節(jié)的管理與考核

1.集體教研規(guī)范

本期，學校繼續(xù)推進集體教研“六定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人、定各類班級教學標準、定重點難點突破策略及作業(yè)設計。同時，將加強計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等教學環(huán)節(jié)的管理與考核（詳見教研工作手冊）。

2.課堂常規(guī)教學檢查

課堂教學是整個教學的核心內容和中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質量是決定著學校的整體教學質量。為此，本期將舉行課堂教學檢查。

（1）檢查方式：聽課、訪談、調研、視頻錄制

（2）檢查人員：學校行政人員、年級組長、教研組長、市區(qū)教研員

（3）檢查內容：

?不漏課：教師不得私自隨意停課或占作他用；教師因故不能授課，必須提前一天做好安排或交接。

?按時上下課：不遲到，不早退。不得隨意提前下課或隨意離開課堂，其他人員不許隨便進教室打斷課堂教學。

?不拖堂：加強課堂教學的計劃性，下課鈴響，應馬上結束講課，不侵占學生的課間休息時間。抓緊課堂時間：不做任何非教學活動，不講與教學目的無關的問題。

④課堂教學體現(xiàn)學科課堂教學模式。

⑤提倡和鼓勵教學創(chuàng)新或教學實驗。

⑥嚴禁把學生趕出教室（站辦公室）并無人監(jiān)管。

（4）檢查時間：第2至20周。

3.作業(yè)設計與批閱檢查

（1）嚴格執(zhí)行學校關于資料征訂的若干規(guī)定。

（2）要把專業(yè)、規(guī)范的作業(yè)設計作為學校品質提升、內涵發(fā)展的表征。

    （3）有效控制學生課外作業(yè)量

①堅持備課組集體備課時設計并研討學生作業(yè)量的制度。由備課組長填寫年級組長統(tǒng)籌學生課外作業(yè)時間表，確保七、八年級學生完成課外作業(yè)的總時間不超過1.5小時，九年級不超過2小時。

②堅持年級組長每學期和學生代表至少座談一次的制度，并由年級組長及時將學生課外作業(yè)時間的統(tǒng)籌表和座談記錄交到教務處。經(jīng)行政會研究決定，凡是接到學生或家長關于課外作業(yè)的舉報，一經(jīng)查實，科任老師、備課組長、年級組長各負其責。

③實施課外作業(yè)每天公示制。要求科任老師布置作業(yè)時在課外作業(yè)公示欄中公布并填寫作業(yè)時間（請各班將公示內容保持到第二天早自習下課），班主任督促并協(xié)調。教務員利用星期一至四晚自習第二、三節(jié)時間全面登記。對公示時間不合理、不準時的老師提出批評，對當天沒有公示的學科老師現(xiàn)場出具通報單，并在教務處備案。

    （4）作業(yè)（導學案）設計與批閱檢查

①檢查方式：作業(yè)（學案）抽查

②檢查人員：學校行政人員、年級組長、教研組長、市區(qū)教研員

③檢查內容：

集體研究作業(yè)（導學案）設計和修訂的記錄。

作業(yè)（導學案）體現(xiàn)以“自主、合作、探究”的原則引導學生活動特征；適應學生學習的個性化需求。

作業(yè)（導學案）使用率。

作業(yè)（導學案）力爭在課內完成一部分，另一部分布置在課外。教師需了解學生當天的所有作業(yè)量。

作業(yè)（導學案）要及時批改，一般在下一堂課上課之前批改完畢，教師簽署評語或等級、日期。

教師批改一律用紅筆，書寫工整，評語要通順、嚴肅。

④檢查時間：本學期第13、14、15周。

    4.學科課堂教學模式和評課方案的實施

    深度實施學科課堂教學模式，全面提高課堂教學質量。

    全面實施學科課堂教學評價方案，確保學科課堂教學模式的落實，并在落實的過程中修訂和提升。

    5.體育鍛煉課管理

體育鍛煉課，已改造為體育活動課，按學?；顒诱n模式管理，原則上組織比賽活動。其技術和上課內容由體育老師負責安排，七年級由班主任和守操老師各負責一節(jié)，八年級由班主任負責。堅決杜絕老師私自占用鍛煉課。

因天氣原因或學校重大活動，體育活動課改在教室上課，必須有教師值守，教務處負責組織人員巡查。如發(fā)生無教師值守、課堂秩序混亂等現(xiàn)象，將按照教學事故處理。

    6.教研組（備課組）評價

我校教研組（備課組）是按學科設置的教學基層組織，是從事教學、研究、管理的集體。為進一步規(guī)范和激勵教研組（備課組）務實創(chuàng)新開展常規(guī)教學教研工作，深化和推進課堂教學改革，達到“以研促改，以改促教”的校本研修目標，經(jīng)學校行政會批準，每自然年度對教研組（備課組）評價一次。

（1）評價對象：

?教研組（12個）：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思品、歷史、生物、地理、體育、藝術、信息技術教研組；

    ?備課組（11個）：七八九年級語文（含文創(chuàng)）、數(shù)學（含特色學科）、英語（含特色學科）備課組；八九年級物理（含科創(chuàng)）備課組；

（2）評價方案：

《雙流中學實驗學校教研組（備課組）校本研修評價方案（試行）》

（3）獎勵規(guī)則：

    根據(jù)評價分數(shù)，排名居前三分之一的教研組、備課組，學校頒發(fā)“先進教研組”、“先進備課組”證書并分別給予教研組6000元、5000元、4000元以及備課組2000元特別獎勵；排名居中三分之一的教研組、備課組，學校頒發(fā)“創(chuàng)先進教研組”、“創(chuàng)先進備課組”證書并分別給予教研組3000元、2500元、2000元以及備課組1000元獎勵；排名末位的教研組、備課組類，由學校行政領導交換意見。

（4）評價實施

2016年12月1日起，各教研（備課）組開始申報各項材料，力爭在放假前完。希望各教研組（備課組）高度重視本項工作，認真組織和實施。

    (二)綜合實踐活動課程的深度開發(fā)與有效實施

綜合實踐活動作為新課程設置的必修課，承載著新課程的核心理念和價值追求。本期，學校將重點抓好以下幾項工作：

1.深度開發(fā)，提高綜合實踐活動的課題化水平

聚焦辦學理念和育人目標，做好綜合實踐活動課程的頂層設計。本期，綜合實踐活動課題組要深度研究：

    （1）校本化的綜合實踐活動課程培養(yǎng)目標；

    （2）校本化的綜合實踐活動課程內容體系；

    （3）校本化的綜合實踐活動課程教學模式；

    （4）校本化的綜合實踐活動課程評價體系；

    （5）校本化的綜合實踐活動課程管理體系；

    2.有效實施，體現(xiàn)綜合實踐活動的育人價值

（1）建立健全各研究小組

根據(jù)課程開發(fā)和實施的需要，學校綜合實踐活動總課題組下設分學科小型課題跨學科綜合課題組（組長付兵）、小組研究性學習課題組（組長李春燕）、勞動技術課題組（組長李英華）、社會實踐課題組（組長呂惠蘭）、信息技術課題組（組長陳國華）、國際理解教育課題組（組長李征）。在學?？傉n題組研究方案的指導下，各研究小組分別就課程目標、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理等展開深入研究。學校負責研究人員配備、經(jīng)費保障。

（2）加強課題方案和教學設計的審查驗收

根據(jù)審查標準，總課題組堅持對綜合實踐活動教學設計、二級子課題指導方案進行一一審查，提出修訂建議，堅持邊修訂邊驗收邊實施。

分學科小型課題探究，各備課組繼續(xù)將教學設計印制成教學藍本，保證開學第一周就得上交（交兩本到教務處存檔）并按教學藍本上課。跨學科綜合課題探究，本期七年級一級課題是“走進古鎮(zhèn)黃龍溪”、八年級一級課題是“走進彭鎮(zhèn)種植基地”。

（3）深入研究綜合實踐活動課型及其教學流程

本期，學?？傉n題組將進一步研究綜合實踐活動課型及其教學流程，深入研究方法指導課、實施指導課的教學型態(tài)及其教學流程，進一步規(guī)范綜合實踐活動的課堂教學行為，確保綜合實踐活動的常態(tài)運行和有效實施。

通過教研組(備課組)的集體研究和反復實踐，學校總課題組的聽課和視頻檢查，確保實施綜合實踐活動課型及其教學流程成為全校教師的自覺行為。

（4）小組研究性學習的深度推進

近一年來，學校在小組研究性學習的管理和推進方面做了一些改進，取得了一些經(jīng)驗。本期，學校將深度推進小組研究性學習，具體要求是：

    ①起始年級，語數(shù)外學科要組織申報小組研究性學習課題。

    ②學校層面負責審查小組研究性學習課題的價值和研究的可行性。

③加強小組研究性學習課題中期展評或結題審評。

④加大小組研究性學習課題的指導力度，重點課題學校將聘請在校博士生、碩士生常年指導，力爭用2至3年時間，為學校打造一批精品課題。

    （5）加強信息技術課題的實踐研究

    ①研究方向：

校本信息技術課程開發(fā)與實施研究；

現(xiàn)代信息技術與初中數(shù)學教學深度融合的實踐研究；

    ②研究內容：

    基于校本的信息技術課程開發(fā)與實施

    現(xiàn)代信息技術背景下，匹配于師生教學的傳輸設備、移動終端設備及應用軟件研究。

    現(xiàn)代信息技術與初中數(shù)學教學深度融合的策略與途徑研究。

    現(xiàn)代信息技術優(yōu)化初中生數(shù)學學習能力的實證研究。

    現(xiàn)代信息技術與學科教學深度融合背景下的班級管理研究。

    （6）加強國際理解教育課題開發(fā)與實施

國際理解教育是時代的發(fā)展賦予學校課程的新內涵。我校獨特的國際理解教育課程的已成為學校發(fā)展的新動力和新品牌。本期，國際理解教育課題組將重點梳理和系統(tǒng)集成：

    ①課程目標：基于學校辦學理念與育人目標向度下的國際理解教育課程培養(yǎng)目標。

    ②課程內容：梳理現(xiàn)有課題，開發(fā)新課題，按學段系統(tǒng)建構基于校本的國際理解課程體系。

    ③課程實施：完善和創(chuàng)新課題實施方案，主要包括課時計劃、教學內容、組織形式、課程資源、成果評價等。

    （7）提升“社區(qū)服務與職業(yè)體驗”、“基地種植”課題化水平

“課題化”是我校推進課程建設與實施的重要舉措?！吧鐓^(qū)服務與職業(yè)體驗”、“基地種植”課題組要深入思考課題研究的價值和深度，規(guī)劃和整合課題序列，從而提高課題化的水平。

    （8）建設綜合實踐活動精品課程

學校開發(fā)和實施綜合實踐活動十余年，積累了豐富的課程資源，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的綜合實踐活動教師，涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀的課題。因此，建設綜合實踐活動課程資源庫，打造一批綜合實踐活動精品課程，成為本期和今后幾年的重要工作。

（1）在學校校園網(wǎng)上建立綜合實踐活動資源庫：研究動態(tài)、方案展示、精品課例、師生成果。

（2）每期，教研組（備課組）向學校至少推薦一個優(yōu)秀課例。學校將組織相關研究人員，對優(yōu)秀課例進行打造和固化，建設成學校的精品課程。

（3）“精品課程”主要內容：課程目標、課程內容、課程實施（含微視頻）、課程評價、課程開發(fā)與實施團隊。

    （4）“精品課程”經(jīng)費保障：學校根據(jù)課程的價值和實施效果，分別給予教研組（備課組）、主創(chuàng)人員、實施團隊一定研究經(jīng)費?！熬氛n程”開發(fā)和實施課時補助、成果獎勵參照學校相關標準執(zhí)行。

    （9）籌備第十屆全國綜合實踐活動學術年會

①論文撰寫和錄像課選送

每個備課組（政、史、地、生按教研組）安排老師撰寫關于綜合實踐活動課程方面的論文至少1篇，鼓勵多寫，8月30日前交齊，教研組長或備課組長必須把好關。同時，課題組將在上期錄制的活動課中篩選優(yōu)秀者報送全國綜合實踐活動課程第十屆年會（10月10日在北京市舉行）評審。

小組研究性學習課題的方案設計、過程資料、成果匯報視頻均是重要的參評案例和錄像課。

②打磨展示課

從上期的展示匯報和人人獻課優(yōu)秀者中選擇部分老師精心準備，課題組和教研組再反復研討，精心打磨出一堂展示課和一堂說課，確保在今年的全國綜合實踐活動年會上推出精品。

    （三）課堂教學改革實驗的有序推進

1.同類班級分層教學實驗

高考制度的改革，高中選課模式的推進，對初中課程設置和課堂教學提出新的挑戰(zhàn)。

選課模式，其本質是分層教學的具體體現(xiàn)。選課模式是學校課程建設和課堂教學的必然與應然，即學生學習的選擇權利。

經(jīng)學校批準，已在2016屆英語班、2017屆2018屆科創(chuàng)班中開展分層教學實驗。即把語文、數(shù)學、英語學科課程分為基礎課程和拓展課程兩類，基礎課程按行政班級上課，拓展課按分層班級上課?；A課程教學質量標準為中考A卷水平，拓展課程質量標準為中考B卷、學科競賽及名校自主招生試題水平。

本期，學校將在總結實踐經(jīng)驗的基礎上，在2019屆文創(chuàng)班、科創(chuàng)班數(shù)學學科推行分層教學。

2.學科課程中的“問題”變成“課題”教學實驗

    實踐證明，將學生在綜合實踐活動中習得的學習方式有條件地移植到學科課程學習中去，會產(chǎn)生較好的學校效果。即將學科課程學習中有價值的“問題”變成“課題”，讓學生在探究中學習、在體驗中學習。

上期，有個別教研組和備課組已經(jīng)開始此項實驗，如七八年級數(shù)學備課組、八年級物理備課組，取得了較好的教學效果。

本期，各學科教研組通過集體教研，至少選擇一個有價值的學科課程的“問題”，開發(fā)成綜合實踐活動課程的“課題”，利用分學科小型課題的教學時間組織實施。教務處負責組織檢查，檢查結果納入教研組（備課組）年度考核。

3.“有效指導學生進行小組合作學習”教學實驗

小組合作學習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學理論與方略。由于其實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革。

綜合國內各地實施情況來看，小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學活動。有效指導學生進行小組合作學習，是推進課堂教學改革、凸顯“自主合作務實求新”校訓的重要途徑。

本期，學校鼓勵各教研組（備課組）有計劃有步驟推進“有效指導學生進行小組合作學習”教學實驗。重點嘗試解決以下問題：

（1）如何有效指導學生建立合作學習小組（或者說組建學習小組的依據(jù)是什么）？

（2）合作學習小組內，成員如何分工（每個成員的角色定位）？

（3）那些教學內容適合小組合作學習？

（4）如何提高小組合作學習的有效性？

二、本期教學教研工作安排

(一)分學科小型課題

第一周內(9月3日前)，各備課組精選“分學科小型課題”序列，編印“教學設計”藍本；

第二周內（9月10日前），各備課組完成活動課人人獻課安排；上交全國綜合實踐活動學術年會參評論文和錄像課光盤；

第二至十八周（9月4日至12月30日），課題組進行課堂聽課和視頻監(jiān)控；

第三至五周（9月30日前），課題組和備課組一起，精心分別打磨一堂綜合實踐活動課展示課和說課，參加10月10日在北京舉行的全國綜合實踐活動課程第十屆年會。

第十六至十七周（12月12日至12月23日），進行分學科小型課題探究成果匯報。

(二)跨學科綜合課題

七年級：走進黃龍溪

第二周內（9月10日前），各備課組完成二級子課題撰寫或修改；

第六周內（10月8日前），年級組長完成外出活動安排和安全預案；

第七周周六（10月15日），指導老師帶領學生小組長踩點；

第八周內（10月21日前），指導老師和學生小組分別完成“課題指導方案”和“課題活動方案”；

第十、十一、十二周周六（11月5日、12日、19日），安排各班學生外出實踐活動；

第十六至十七周（12月12日至12月23日），進行跨學科綜合課題探究成果匯報。

八年級：走進彭鎮(zhèn)種植基地

第二周內（9月10日前），勞技組和年級組共同完成彭鎮(zhèn)基地種植具體的指導方案，就各班車輛安排、地塊劃分、品種選擇、購買方式、種植時間、勞作要求、日常管理、課題分配、探究任務、目標達成、收割營銷、成果展示等事項達成統(tǒng)一意見。

第四周內（9月23日前），班主任完成田間管理安排表，指導老師完成子課題活動方案；

第七周（10月10日至15日），各班在基地完成種植；

第八周至十五周（10月16日至12月9日），各班進行田間管理，并做子課題探究；

第十六周（12月12日至16日），各班完成收割與營銷（根據(jù)實際情況，可調整）；

第十七至十八周（12月19日至12月30日），進行基地種植活動成果匯報（根據(jù)實際情況，可調整）。

 (三)“差異化閱讀指導”課題

第二周內（9月10日前），課題組指導老師會議，安排結題工作的各項任務；

第三周至八周內（10月21日前），課題組完成結題工作的相關材料和資料準備；

第九周內（10月24日至28日），組織結題測評；

第十二周內（11月18日前），完成結題工作；

(四)第九屆人文藝術節(jié)

第十一周內（11月11日前），歷史組和地理組，分別進行演講比賽、導游風采賽決賽；

第十四周內（12月2日前），英語組牽手其它組完成“匯報展演”工作方案；

第十五周內（12月9日前），語文組、英語組、藝術組分別完成展演節(jié)目初選；

第十六至十七周（12月11日至12月22日），英語組牽頭，組織節(jié)目彩排；

第十七周五（12月23日），進行匯報展演（暫定）；

（五）國家法定假日

中秋節(jié)：9月15日至17日放假，18日（星期日）正常上班；

國慶節(jié)：10月1—7日放假，10月8、9日（星期六、星期日）正常上班；

元旦節(jié)：2017年元月1—3日放假，無調休；

（六）階段性考試時間

1.月考

第6周星期六、星期日（10月8、9日），八年級考語數(shù)外物，九年級考語數(shù)外物化。

2.期中考試

    第11周星期四、星期五（11月10、11日），除體育外的中考科目全考。

3.期末考試

    第20或21周，區(qū)統(tǒng)考，由上級主管部門安排。

    （七）九年級培優(yōu)和七八年級特長生培訓

從第1周至18周星期六（如遇放假，可調至星期日下午）均可安排。

（八）三個年級教學教研重點要求

1.七年級

入學常規(guī)教育，學習習慣培養(yǎng)，學習方法引導，特別強調學生的主動學習、合作學習和探索學習。

2.八年級

    注意學科平衡發(fā)展，控制過早出現(xiàn)兩級分化。全面實施各類校本課程，特別是小組研究性學習課題的深度研究。

3.九年級

年級制定有針對性的工作計劃，規(guī)定必要的措施和紀律。對學生及家長進行思想動員和精神鼓勵。各備課組要進行課型和學案的研究，嚴格控制資料和作業(yè)量。注意抓總分和尖子生優(yōu)勢。聯(lián)系市、區(qū)教研員到學校進行命題指導。加強中考信息收集。

（請年級組長、教研組長、備課組長于開學第三周內交齊上學期總結和本學期計劃，年級組長和教研組長計劃寫成書面文檔，備課組長計劃可填表，以電子文檔形式上交。）

雙流中學實驗學校教務處

2016年8月