學(xué)科

課題

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):

學(xué)生理解勞動(dòng)的意義，在思想上充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂(lè)的、有意義的。

2.能力目標(biāo):

通過(guò)情景劇欣賞、解除學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的疑惑。

喚醒學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

3.情感目標(biāo):

讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的提高，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.  通過(guò)情景劇欣賞、聯(lián)系生活實(shí)際的方法，能理解勞動(dòng)的意義。

2. 通過(guò)豐富的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)的能力。

3. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，能珍惜別人的勞動(dòng)成果，進(jìn)而培養(yǎng)健全人格

健全人格學(xué)科要素

1.意識(shí)傾向---情感---勞動(dòng)：欣賞情景劇，理解勞動(dòng)的意義。

2.心理特征---興趣---傾向：評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)興趣。

3.行為風(fēng)格---勞動(dòng)素養(yǎng)---促進(jìn)勞動(dòng)意識(shí)提高。

教學(xué)時(shí)間

2023年6月14日

教學(xué)地點(diǎn)

雙中實(shí)驗(yàn)校附小 五年級(jí)（3）班

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程

健全人格要素滲透

任務(wù)一：詩(shī)歌朗讀，揭示主題。

1.詩(shī)歌導(dǎo)入。

這些詩(shī)歌大家都知道嗎？讓我們一起讀一讀吧！

日出而作，日落而息。

鑿井而飲，耕田而食。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

田家少閑月，五月人倍忙

2.揭示主題。

這些詩(shī)歌都是關(guān)于什么的呢？

1.同學(xué)自由發(fā)言。

2.根據(jù)學(xué)生發(fā)言生成主題：勞動(dòng)

任務(wù)二：欣賞情景劇《該不該勞動(dòng)》，理解勞動(dòng)的意義。

說(shuō)到勞動(dòng)，我想到了平時(shí)在生活中的一些小事，接下來(lái)讓我們一起去看看我們身邊的兩個(gè)小故事。

1.情景一：孩子想要為媽媽做一道菜，媽媽卻認(rèn)為孩子不需要參與任何家庭勞動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)就好，阻止了孩子。

2.情景二：孩子得了航模比賽的第一名，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外的時(shí)間。

兩位家長(zhǎng)的做法對(duì)嗎？請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。如果你覺(jué)得不對(duì)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為他們做得不對(duì)的原因？

3.對(duì)比兩個(gè)情境劇，理解勞動(dòng)的意義。

剛剛小品中的家長(zhǎng)剝奪了孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓孩子失去了勞動(dòng)的快樂(lè)。每個(gè)人都應(yīng)該勞動(dòng)，勞動(dòng)讓我們收獲自信。

任務(wù)三：?jiǎn)拘褜W(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

1.展示四張臟亂的教室圖片，讓學(xué)生思考，如何才能使

教室長(zhǎng)時(shí)間的保持干凈。

2.請(qǐng)同學(xué)評(píng)選出心中的勞動(dòng)明星，并說(shuō)明原因。

3.請(qǐng)被評(píng)選出的勞動(dòng)小明星分享自己的勞動(dòng)妙招和勞動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)。

4.請(qǐng)學(xué)生分享勞動(dòng)曾帶給自己的快樂(lè)

任務(wù)四：分享感人的勞動(dòng)故事，感受勞動(dòng)之美。

1.視頻分享

2.學(xué)生分享觀(guān)看后的感悟

平凡鑄就偉大，英雄出自人民。每一位勞動(dòng)者都值得

被尊敬！

任務(wù)五：寫(xiě)勞動(dòng)挑戰(zhàn)書(shū)

1. 請(qǐng)學(xué)生思考如何成為熱愛(ài)勞動(dòng)的好少年并寫(xiě)下勞動(dòng)挑

戰(zhàn)書(shū)。

2.學(xué)生分享自己的勞動(dòng)挑戰(zhàn)書(shū)。

意識(shí)傾向--情感—?jiǎng)趧?dòng)：

欣賞情景劇，理解勞動(dòng)的意義。

心理特征--興趣--傾向：

輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)孩子對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)興趣。

行為風(fēng)格---勞動(dòng)素養(yǎng)---促進(jìn)勞動(dòng)意識(shí)提高：

學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)能明白勞動(dòng)讓人快樂(lè)，每個(gè)人都應(yīng)該勞動(dòng)，促進(jìn)健全人格的形成

意識(shí)傾向---情感---每一位勞動(dòng)者都應(yīng)該被尊重

勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分，只要是用自己辛勤的雙手去做對(duì)別人有意義的事，不論做的什么工作，都應(yīng)該被尊重。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思