習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務、堅實基礎、戰(zhàn)略支撐”。新時代新征程，落實加快建設世界一流大學和一流學科的戰(zhàn)略決策，辦出中國特色世界一流大學，歸根到底要求高等教育站在服務中國式現(xiàn)代化的最前列，以打頭陣、當尖兵的奮斗姿態(tài)，為建設教育強國發(fā)揮示范性作用、作出引領(lǐng)性貢獻。

　　當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點的國際競爭空前激烈。我們要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，發(fā)揮一流大學的龍頭帶動和示范引領(lǐng)作用，抓住培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本，把服務新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展擺在突出位置，以深化教育科技人才體制機制一體改革為重要牽引，以擴大高水平對外開放為重要動力，推動科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動、質(zhì)效提升，挺膺擔當、篤志奮斗，堅定不移為建設教育強國打頭陣、當尖兵。

　　在立德樹人上打頭陣、當尖兵。習近平總書記強調(diào)：“建設教育強國、科技強國、人才強國，必須堅持正確辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！备咝Ｒ獔猿钟命h的創(chuàng)新理論鑄時代新人之魂，與時俱進推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作，構(gòu)建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。近年來，復旦大學積極構(gòu)建以價值觀塑造為根本的大思政課體系，大力建設“強國之路”思政大課，完善學思踐悟教學閉環(huán)，把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，錘煉學生強國本領(lǐng)，推進大中小學思想政治教育一體化建設。堅持馬克思主義指導地位，堅持“兩個結(jié)合”，服務黨的創(chuàng)新理論體系化、學理化研究闡釋，實施馬克思主義學科群“雁陣”計劃，加快構(gòu)建中國哲學社會科學自主知識體系。落實新時代立德樹人工程，構(gòu)建完善思想政治教育體系，筑牢辦學育人“承重墻”，系統(tǒng)塑造立德樹人的新生態(tài)新格局。賡續(xù)紅色基因，打造文化自信自強的高校樣本，堅持以文化人、以文育人，厚植育人沃土、學術(shù)沃土、文化沃土。加強師生心理健康教育，深化資助育人，促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，大力推進網(wǎng)絡育人和智慧思政創(chuàng)新。堅持把教師隊伍建設作為基礎性工作來抓，大力弘揚教育家精神，堅持思想強基、師德固本、實踐立行、典型引路，激勵廣大教師爭做為學、為事、為人示范的“大先生”。

　　在服務國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展上打頭陣、當尖兵。習近平總書記強調(diào)：“世界一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的?！备咝Ｒ阎沃袊浆F(xiàn)代化、滿足民生需求和社會需要擺在高校改革發(fā)展的核心位置，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能。近年來，復旦大學著力優(yōu)化學科專業(yè)布局，改進學科資源配置的方向和力度，以招生綜合改革牽引專業(yè)設置調(diào)整，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調(diào)整機制，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，超常布局引領(lǐng)性、前瞻性的未來學科。深度融入國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略，主動對接區(qū)域功能布局，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，引領(lǐng)集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能、新材料等重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展。發(fā)揮校企協(xié)同創(chuàng)新主體作用，與重點區(qū)域、領(lǐng)軍企業(yè)、高水平科研機構(gòu)等深化戰(zhàn)略合作，完善科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配機制，打通基礎研究、應用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化鏈條，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。完善學校與地方政府主導、學科與產(chǎn)業(yè)方向匹配、創(chuàng)新基金與創(chuàng)新載體聯(lián)動的體制機制，積極拓展重大校地合作項目，建設“政產(chǎn)學研金服用”創(chuàng)新體系。推進智庫“領(lǐng)頭雁”工程，強化“科學方法+數(shù)據(jù)驅(qū)動”研究路徑，以文社理工醫(yī)等學科融合創(chuàng)新提升咨政能級。構(gòu)建終身教育服務體系，高質(zhì)量建設非學歷教育品牌，提升終身學習服務水平。培育好、建設好國家醫(yī)學中心和國家區(qū)域醫(yī)療中心，支持附屬醫(yī)院輻射帶動更大區(qū)域醫(yī)療水平整體提升，積極助力健康中國建設。

　　在統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革上打頭陣、當尖兵。習近平總書記指出：“建設高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革?！备咝ＲM一步強化系統(tǒng)觀念，加快首創(chuàng)性、深層次、集成化改革，進一步發(fā)揮教育先導性、基礎性支撐作用，服務構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制，更好牽引帶動科技創(chuàng)新、人才引育一體推進，原始創(chuàng)新、融合創(chuàng)新、開放創(chuàng)新有效貫通，創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈深度融合。近年來，復旦大學堅持“多元融通、本研融通、招培用融通、教與學融通”，構(gòu)建完善人才自主培養(yǎng)體系，打造“相輝學堂”“新工科創(chuàng)新學院”等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)，加強本研一體化培養(yǎng)，深化人工智能賦能教育教學改革，大力推進產(chǎn)教融合、科教融匯，完善教材建設管理機制，源源不斷造就“干細胞式”拔尖創(chuàng)新人才。依托相輝研究院等加強“基礎研究先行區(qū)”建設，建立以支持長周期原創(chuàng)性引領(lǐng)性研究為重點、選人與選題相統(tǒng)籌、競爭性支持和穩(wěn)定支持相結(jié)合的基礎研究支持機制，鼓勵科學家“種好自己的果樹”。加強有組織科研，健全問題聚焦、任務耦合、路徑協(xié)同、成果集成的聯(lián)合攻關(guān)機制，打造國家戰(zhàn)略科技力量，加強創(chuàng)新資源統(tǒng)籌和力量組織，引領(lǐng)人工智能驅(qū)動的科學研究新范式，構(gòu)建創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化生態(tài)體系，著力增強服務創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略能力。引育并舉壯大國家戰(zhàn)略人才力量，以深化“準聘—長聘”制改革為核心，加快形成具有國際競爭力的人事人才制度體系，打造一流人才方陣。完善內(nèi)部治理，優(yōu)化資源籌措和配置機制，牽住評價改革“牛鼻子”，健全綜合保障體系，完善“師生有所呼、學校必有應”響應協(xié)調(diào)機制，不斷推進高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

（來自人民日報）